观热点:说明文答题技巧及格式(说明文答题技巧)

2023-02-10 19:02:58来源:聚焦网  

1、说明文主要考查考生从文中准确32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333264623234获取信息的能力,设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。


(资料图)

2、 考题常设置干扰性因素:(1)增减扩缩,就是对原文的句子加以改动,通过增加某些字或减少某些词语的办法,扩大或缩小说明范围。

3、(2)鱼目混珠,就是用似是而非的词语或句子来替代正确的,造成歧意。

4、(3)颠三倒四,是指设置选项时,有意将原文的句子关系打乱,造成理解的难度,如颠倒因果关系,搅乱先后次序。

5、(4)无中生有,就是利用考生的思维惯性,诱考生用想当然代替清醒的理性思考。

6、 解题的程序,有句顺口溜:“先读原文通大意,再读题干做标记,找出范围对应句,比较选项看差异。

7、” 先读原文,完成3个任务:(1)了解文章大意,即说明的对象,各段之间的联系,作者的见解及相关材料。

8、(2)给段落标上序号。

9、(3)给重要句子和关键词语做上记号。

10、 其次,读题干很重要,要给重要词语做上标记。

11、如1999年卷第1题,可做如下标记:“本文第一自然段提出了一种假说,对这种假说理解不正确的一项是”3标记。

12、第一处是命题点所在的位置,第二处是试题考查的内容,第三处是选择答案的标准。

13、 第三,找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。

14、一般来说,答案的检索区间应在命题点的附近,如第1题答案在第1段或第2段。

15、找对应句更重要了,可以说找到了对应的句子,就基本上找到了答案。

16、比较选项找出差异是最后一步,即完成答题。

17、如第1题B项说:“比起人类来,冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。

18、”漏了“调节性”几个字,与文章原意不合。

19、 说明文阅读题都是单项选择题,选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。

20、 直选法,即直接选出正确答案。

21、这种方法适用于一目了然的题目,有的答案自己一下子能够确定。

22、也适用于“选非题”,如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。

23、 排除法,可适用于一切类型的选择题。

24、它通过排除不合题目要求的选项,将正确的答案显露出来,提高答案准确性。

25、用排除法要找准“第一知识点”,即首先要排除的选项被排除的依据,须具备2个特征:一是判断得最准确,二是最有价值,确定这个知识点后可排除较多的选项。

26、 类推法,适用于部分选择题。

27、根据合理推断,迅速排除某些选项,或根据已知情况推断未知情况,迅速确定答案。

28、 一、分类 从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文。

29、 2、从说明文语言特征:平实的说明文、生动的说明文。

30、 二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分数:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

31、 典型考题:本文使用了什么说明顺序?有何作用? 标准化答题格式:本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明,使说明更有条理性。

32、(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

33、如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

34、) 三、说明的方法 常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

35、 2、常见说明方法的作用: ①、举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。

36、 ②、分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。

37、 ③、作比较:把__________和__________加以比较,突出强调了事物的特征/事理。

38、 ④、作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

39、 ⑤、打比方:将__________比作__________,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

40、 ⑥、摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。

41、 ⑦、下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

42、 ⑧、列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。

43、 ⑨、列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。

44、 ⑩、引用说明:引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例;(作用同举例子) B、引用具体的数据;(作用同列数字) C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

45、 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

46、作用是增强说明的趣味性。

47、 (引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。

48、) 四、说明文的语言品析 对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈:A、准确;B、形象生动或简明平实。

49、 A是一般说明文的共同特点。

50、B是针对不同语文风格的角度谈。

51、做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子。

52、 规范性的答题格式如下:这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点,如“……”一句,就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理,像这样的例子文章中还有很多。

53、 2、对具体篇/句/词的评析 篇/句的作用基本同上。

54、 字词作用有以下考查形式: A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去? 这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。

55、第二种题型还要在答题中比较二者的区别。

56、第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

57、 五、说明文写法分析 结合说明方法谈 规范性的答题模式如下: 这篇文章主要运用了……的说明方法,说明了……(内容:事物特征或事理),使说明……(作用:参考前面说明方法,明确其作用) 2、结合修辞手法谈 规范性的答题模式如下: 这是一篇生动地说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了……(内容),使文章的说明形象生动。

58、 3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。

59、那么,从这个角度分析说明文的写法,答题的规范性格式如下: 这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择),如……(具体举例),就是……(表达方式)的运用,使说明更具体形象/充满感情。

60、 六、说明语段的作用 这种题目答题的角度有三: (1)、结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文/前文。

61、 有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。

62、 (2)、结合说明方法谈。

63、 通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)。

64、①记叙文做记叙文的阅读题,可以从以下几个方面人手:一、得法于课内,得益于课外:初中三年,我们在课本中学习了大量精美的记叙文。

65、叶圣陶先生说:“课文无非是个例子。

66、”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法,然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。

67、记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。

68、所以,一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。

69、近几年的中考试题所透露出来的信息显示:多读、善思会有利于学习和应试。

70、比如,从1999年起,国家教委就倡导开展多读书,读好书的活动。

71、2001年颁布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生课外阅读的推荐书目。

72、可见,开阔视野,丰富自己的阅读生活,会使你多方面受益。

73、二、具体步骤如下:1.整体感知文章内容,明确中心。

74、2.看出文章各个部分之间的联系,大体了解文章的思路,理清文章结构,划分文章层次。

75、3.感受文章的语言所表达的思想感情。

76、4.结合上下文理解词义和句义,领会词句在特定语言环境中的含义和作用。

77、5.找出文中感受最深的句子或段落,抓住一段文字的中心,找出关键语句,体会这些语句的深层含义。

78、6.欣赏文章中优美、精辟的语句,初步欣赏文学作品中的形象和描写,体会语言的生动性和形象性。

79、7.阅读散文,要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情,理解文章选材、组材的特点,体会散文“行散而神聚”的特点。

80、8.阅读小说,要把握人物的性格特点,分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写,了解故事的情节,理解环境描写的作用,体会作者的写作意图。

81、略读,细读,重读,1.先大概了解意思2.带着问题仔细读3.多读能更好的掌握书的思想感情4.抓住文章主要内容,理清行文思路②说明文在中考现代文阅读测试中,说明文是重要的组成部分。

82、从各地中考试卷来看,说明文阅读测试的考点有:1.认识并把握说明的对象,概括其特征;2.辨别与判定说明的顺序;3.分析说明的方法,理解其在文中的作用;4.品析说明文语言的准确性;5.整体理解说明的内容,正确筛选和提炼文中的信息;6.阅读图形,辩识表格,解说表格,或者根据文章内容设计表格;7.从结构上分析文中段落、句子的作用;8.联系文章与生活实践谈自己的感悟、发现或创造、发明。

83、做好说明文的阅读,首先要掌握说明文阅读的相关常识,如说明文的类型(事物说明文和事理说明文),常见的说明顺序(空间顺序、时间顺序、逻辑顺序),九种常见的说明方法(举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、列图表),说明文中句子在结构上的作用(总起、分说、总结、过渡、照应等),说明文语言的特点(前提是准确,有平实和生动两种基本风格)等。

84、其次要从整体着眼,准确地抓住文段的中心句、关键句,了解中心句与支撑句的关系,探寻文段的组合规律,概括文段内容。

85、最后还要结合文段内容,运用联想、想像、推理、印证等方法进行个性化表达。

86、说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力,设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。

87、考题常设置干扰性因素:(1)增减扩缩,就是对原文的句子加以改动,通过增加某些字或减少某些词语的办法,扩大或缩小说明范围。

88、(2)鱼目混珠,就是用似是而非的词语或句子来替代正确的,造成歧意。

89、(3)颠三倒四,是指设置选项时,有意将原文的句子关系打乱,造成理解的难度,如颠倒因果关系,搅乱先后次序。

90、(4)无中生有,就是利用考生的思维惯性,诱考生用想当然代替清醒的理性思考。

91、解题的程序,有句顺口溜:“先读原文通大意,再读题干做标记,找出范围对应句,比较选项看差异。

92、”先读原文,完成3个任务:(1)了解文章大意,即说明的对象,各段之间的联系,作者的见解及相关材料。

93、(2)给段落标上序号。

94、(3)给重要句子和关键词语做上记号。

95、其次,读题干很重要,要给重要词语做上标记。

96、如1999年卷第1题,可做如下标记:“本文第一自然段提出了一种假说,对这种假说理解不正确的一项是”3标记。

97、第一处是命题点所在的位置,第二处是试题考查的内容,第三处是选择答案的标准。

98、第三,找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。

99、一般来说,答案的检索区间应在命题点的附近,如第1题答案在第1段或第2段。

100、找对应句更重要了,可以说找到了对应的句子,就基本上找到了答案。

101、比较选项找出差异是最后一步,即完成答题。

102、如第1题B项说:“比起人类来,冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。

103、”漏了“调节性”几个字,与文章原意不合。

104、说明文阅读题都是单项选择题,选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。

105、直选法,即直接选出正确答案。

106、这种方法适用于一目了然的题目,有的答案自己一下子能够确定。

107、也适用于“选非题”,如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。

108、排除法,可适用于一切类型的选择题。

109、它通过排除不合题目要求的选项,将正确的答案显露出来,提高答案准确性。

110、用排除法要找准“第一知识点”,即首先要排除的选项被排除的依据,须具备2个特征:一是判断得最准确,二是最有价值,确定这个知识点后可排除较多的选项。

111、类推法,适用于部分选择题。

112、根据合理推断,迅速排除某些选项,或根据已知情况推断未知情况,迅速确定答案。

113、③散文散文鉴赏,重点是把握其“形”与“神”的关系。

114、散文鉴赏应注意以下几点:1.读散文要识得“文眼”凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文,往往都有“眼”的安置。

115、鉴赏散文时,要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”,以便领会作者为文的缘由与目的。

116、“文眼”的设置因文而异,可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝,乃至一景一物。

117、并非每篇散文都有必要的“文眼”。

118、2.读散文要抓住线索读散文要抓住线索,理清作者思路,准确把握文章的立意。

119、结构是文章的骨架,线索是文章的脉络,二者是紧密联系的。

120、抓住散文中的线索,便可对作品的思路了然于胸,不仅有助于理解作者的写作意图,而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏,从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓,遵循作者的思路,分析文章的立意。

121、线索通常有以下几种:(1)以事物的形象为线索,如巴金的《灯》;(2)以感情的发展为线索,如杨朔的《荔枝蜜》;(3)以时间顺序为线索,如刘白羽的《长江三日》;(4)以空间顺序为线索,如朱自清的《绿》;(5)以人物活动为线索,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;(6)以事理为线索,如唐韬的《琐忆》。

122、3.注意散文表现手法的特点注意散文表现手法的特点,深入体会文章的内容。

123、散文常常托物寄意,为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵,作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画,就是所谓的“形得而神自来焉”。

124、我们读文章就要抓住“形”的特点,由“形”见“神”,深入体会文章内容。

125、4.注意展开联想,领会文章的神韵联想的方式有:①串联式:如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”;②辐射式:如《土地》以“土地”为中心生发开去,写“热爱生活,保卫土地,建设土地”;③假托式:如《白杨礼赞》;④屏风式:如《风景谈》。

126、注意丰富的联想,由此及彼,由浅入深,由实到虚,这样才能体会到文章的神韵,领会到更深刻的道理。

127、5.品味散文的语言一大特色是语言美。

128、好散文语言凝练、优美,又自由灵活,接近口语。

129、优美的散文,更是富于哲理、诗情、画意。

130、杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格:鲁迅的散文语言精练深邃,茅盾的散文语言细腻深刻,郭沫若的散文语言气势磅礴,巴金的散文语言朴素优美,朱自清的散文语言清新隽永,冰心的散文语言委婉明丽,孙犁的散文语言质朴,刘白羽的散文语言奔放,杨朔的散文语言精巧。

131、何为的散文语言雅致。

132、一些散文大家的语言,又常常因内容而异。

133、如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言,锋利如匕首;《好的故事》的语言,绚丽如云锦;《风筝》的语言,凝重如深潭。

134、体味散文的语言风格,就可以对散文的内容体味地更加深刻。

135、6.了解情技了解情技即弄清抒情散文的写作技巧,也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。

136、因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文,把握美文实质。

137、散文(记叙散文、抒情散文、议论散文)一、要把握文章“线索”。

138、二、要抓住散文的“文眼”。

139、“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。

140、是作者思想感情的喷发口,是文章思想感情的焦点,同时也对文章的结构起着支配统摄作用。

141、三、要借助想像领会作品的内涵。

142、阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。

143、把自己的想像和作者的想像融合在一起,丰富作品的意境和形象,填补文中的结构空间。

144、四、要体会散文的意境。

145、意境,就是作者把深刻的思想、动人的感情,通过生动的画面表现出来,达到情与物融合、意与景交织,以唤起读者的联想,产生动人的艺术效果。

146、融情于景,情景交融。

147、2、想象、联想和象征手法的运用3、细处落笔,以小见大。

148、4、侧面暗示。

149、五、要仔细品味散文的语言。

150、(从修辞方法或者表达方式分析)品味散文语言朴实自然美。

151、2、品味散文语言的含蓄美。

152、3、散文语言富有音乐美,具有诗情画意。

153、六、散文特点:“形”(材料)散而“神”(中心)不散6、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。

154、④议论文论点(证明什么)论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子。

155、从全文看,它必能统摄全文。

156、表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子。

157、A.把握文章的论点。

158、中心论点只有一个(统率分论点)⑴明确:分论点可以有N个(补充和证明中心论点)⑵方法①从位置上找:如标题、开篇、中间、结尾。

159、②分析文章的论据。

160、(可用于检验预想的论点是否恰当)③摘录法(只有分论点,而无中心论点)B.分析论点是怎样提出的:①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山,提出中心论点;③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;④叙述作者的一段经历后,归结出中心论点;⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。

161、2、论据(用什么证明)⑴论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。

162、⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。

163、⑶次序安排(照应论点);⑷判断论据能否证明论点;⑸补充论据(要能证明论点)。

164、3、论证(怎样证明)⑴论证方法(须为四个字)①举例论证(例证法)事实论据记叙②道理论证(引证法和说理)道理论据议论③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)④比喻论证比喻在说明文中为打比方,散文中为比喻。

165、⑵分析论证过程:①论点是怎样提出的;②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理);③联系全文的结构,是否有总结。

166、⑶论证的完整性(答:使论证更加全面完整,避免产生误解)⑷分析论证的作用:证明该段的论点。

167、4、议论文的结构⑴一般形式:①引论(提出问题)―――②本论(分析问题)―――③结论(解决问题)。

168、⑵类型:①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。

169、6、驳论文的阅读⑴作者要批驳的错误观点是什么?⑵作者是怎样进行批驳的,用了哪些道理和论据;⑶由此,作者树立的正确的观点是什么?7、常见考点①、议论文的论点考点:第一,分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法(即分清论题和论点)。

170、第二,注意论点在文中的位置:(1)在文章的开头,这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

171、(2)在文章结尾,就是所谓归纳全文,篇末点题,揭示中心的写法。

172、这种写法在明确表达论点时大多有。

173、所以,总之,因此,总而言之,归根结底等总结性的词语。

174、第三、分清中心论点和分论点:分论一般位于段首或有标志性词语:首先、其次、第三等第四、要注意论点的表述形式:有时题目就是中心论点。

175、一篇议论文只有一个中心论点。

176、第五、通过论据来反推论点:论据是为证明论点服务的,分析论据可以看出它证明什么,肯定什么,支持什么,这就是论点。

177、②、议论文的论据考点:论据是论点立足的根据,一般全为事实论据和道理论据。

178、用事实作论据。

179、事例必须真实可靠,有典型意义,能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。

180、议论文中,对所举事例的叙述要简明扼要,突出与论点有直接关系的部分。

181、明确论据时,不仅要知道文中哪些地方用了事实论据,还要会概括事实论据。

182、概括时,要做到准确,必须依据论点将论据本质特点把握住,然后用确切的语言进行表述。

183、2、用作论据的言论,应有一定的权威性,直接引用时要原文照录,以真核对,不能断章取义;间接引用时不能曲解原意。

184、③、议论文的结构、层次考点:结构有:并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

185、此考点的基本形式:作者如何证明论点的?⑤文言文录:凡是人名、地名、朝代、年号、官名、书名等专有名词,都可照原文抄录。

186、此外,古今词义一致,人们熟知的词,如“山”、“火”、“车”、“问”、“逃”等,也无需翻译。

187、释:这是用得最多的一种手段;运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语。

188、对通假字、一词多义、词类的活用,用法多样的一些虚词等要特别注意,一定要联系上下文,选准它的确切解释。

189、理:调整、理顺译文的词序。

190、大多数文言词句的词语排列次序和现代汉语是一致,但也有一些文言句式,如“孔子曰‘苛政猛于虎也’”(《捕蛇者说》),原次序译作“苛酷的统治凶狠比老虎”,这不符合现代语习惯,应把“比老虎”调整到“凶狠”之前。

191、添:在原文有省略的地方,增添必要的内容,使译文通顺、明确。

192、如“忽然抚尺一下,群响毕绝”(《口技》),其中“抚尺”和“一下”之间缺一个动词“响”,翻译应加上。

193、又如“尝贻余核舟一,……”(《核舟记》),译文时,句前应加主语“王叔远”,“一”字之后应加量词“枚”。

194、删:有些词语仅有语法作用而无法译出的,可删去不译。

195、如“夫大国,难测也”(《曹刿论战》)中的“夫”,“何陋之有”(《陋室铭》)中的“之”,“学而时习之”(《论语》六则)中的“而”都属于这一类。

196、缩:文言文有些句子,为了增强气势,故意用了繁笔,翻译时可将其意思凝缩。

197、如:(秦)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。

198、(现代汉语中很难找到四种不同说法来译“席卷天下”“包举宇内”“囊括四海”三个短句,在翻译时可凝缩为“秦有并吞天下、统一四海的雄心”)总之,我们要做好文言文的翻译题,除了要扎扎实实地掌握古汉语常用的实词、虚词、特殊句式外,还要了解一些古文化常识,我们才能更准确、更明白、更符合现代汉语规范地译出古文,做到“信”“达”“雅”。

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